Модульная система экспериментов PROLog

Проведение учебных экспериментов в современной школе, особенно на уроках естественнонаучного цикла и уроках окружающего мира в начальной школе, настоятельно требует использования современных измерительных приборов, что нашло отражение в ФГОС. Особенно востребованными в учебном процессе оказываются цифровые лаборатории, поскольку позволяют: 

- реализовать принцип наглядности в учебном процессе; 
- показать необходимость практических экспериментов при изучении предметов естественнонаучного цикла; 
- обеспечить точность количественных измерений; 
- повысить ИКТ-компетентность учителя и ученика; 
- облегчить труд учителя. 

Модульная система экспериментов PROLog – это цифровая лаборатория, основанная на автономных цифровых измерительных модулях (ЦИМ), каждый из которых может быть рассмотрен как самостоятельный регистратор данных, позволяющий записывать и хранить значения измеряемых величин независимо друг от друга. Для работы системы в комплекте с персональным компьютером применяется программное обеспечение PROLog и учебно-инструктивные материалы для учителя и ученика. 

В состав системы могут входить устройства считывания информации: 
- персональный компьютер; 
- графический модуль отображения информации (графический дисплей); 
- числовой модуль отображения информации (числовой дисплей), 
- модули беспроводной связи (радиомодули), которые позволяют проводить измерение на расстоянии до 30 м от компьютера. 

Для работы системы в комплекте с ПК применяется программное обеспечение PROLog.

                                   Материал взят с сайта:      http://www.ae-school.ru/

Цифровое оборудование, поставленное в рамках ФГОС

Одно из требований  к современному уроку -это:

·                    хорошо организованный урок  в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.

В настоящее время в школах появилось много новых эффективных инструментов, интегрируемых в традиционные образовательные процессы.

Для внедрения современных образовательных технологий в ГБОУ СВУ была поставка комплектов учебно-наглядного оборудования.  Первоначально в 2011 году  это было 8 школ: ГБОУ СОШ с. Камышла  , ГБОУ СОШ № 2 им. В.Маскина ж.-д. ст. Клявлино, ГБОУ СОШ с. Исаклы, ГБОУ СОШ № 1 города Похвистнево, ГБОУ СОШ № 3 города Похвистнево, ГБОУ гимназия № 1 города Похвистнево, ГБОУ СОШ с. Подбельск, ГБОУ СОШ с. Савруха.

В 2012 году еще была поставка. Это еще  12 школ. В 2013 году оборудование получили остальные школы.

Ну,  в целом можно сказать, что во всех образовательных учреждениях теперь имеется оборудование. Если в кабинете нет, это не значит, что в школе нет оборудования. Всем оборудованием должны пользоваться все учителя. На каждый кабинет поставки не будет.

По использованию оборудования должны быть соответствующие документы.

 Где размещено оборудование? В некоторых школах –это один кабинет, в других- это по нескольким кабинетам . Кто-то должен вести журнал учета и применения оборудования

В комплект цифрового оборудования входит:

1. Модульная система экспериментов prolog- это программно-аппаратный комплекс, обеспечивающий сбор и обработку данных экспериментов в области различных дисциплин естественно-научного цикла начальной, основной и средней школы.

Система PROLog основана на автономных цифровых измерительных модулях (ЦИМ), каждый из которых может быть рассмотрен как самостоятельный регистратор данных, позволяющий записывать и хранить значения измеряемых величин независимо друг от друга. В состав системы могут входить устройства считывания информации:
• персональный компьютер;
• модуль отображения информации графический – МОИ-Г;
• модуль отображения информации числовой – МОИ-Ч.
У каждого ЦИМ есть микропроцессор, который измеряет и записывает измеренные значения (например, температуру, силу тока, напряжение) в собственную память, независимо от других модулей и устройства считывания информации.

2. Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass - это интерактивная система тестирования, которая предназначена для оперативной проверки знаний учащихся и может быть успешно использована в начальной, основной и старшей общеобразовательной школе.

Применение системы PROClass позволяет анализировать уровень восприятия и понимания материалов занятия каждым учащимся, находящимся в аудитории, а также проводить промежуточные и итоговые контрольные работы.

К компьютеру подключается приемник сигналов, мультимедийный проектор и устанавливается программное обеспечение. Учащимся раздаются беспроводные пульты для ответа на вопросы преподавателя. В ходе занятия преподаватель задает вопросы (вопрос отображается на экране при помощи мультимедийного проектора), и учащиеся отвечают на них простым нажатием на кнопки пульта. Результаты опроса сохраняются и отображаются в режиме реального времени.

3.Документ-камера - это специальная видеокамера на раздвижном или гибком штативе. Ее можно подключить к телевизору, проектору или компьютеру. Незаменимая вещь всегда, когда нужно показать что-то маленькое или существующее в единственном экземпляре на большую аудиторию. Все что "видит" камера в реальном времени передается на экран. Можно показывать книги, картинки, наглядные опыты, изображения из микроскопа, прозрачные пленки, все что угодно... 
Например, можно показать муравья или географическую карту или произвести химический опыт так, что на экране его со всеми подробностями увидит большая аудитория.

4.Цифровой микроскоп - С помощью цифрового микроскопа происходит погружение в таинственный и увлекательный мир, где можно узнать много нового и интересного. Дети, благодаря

микроскопу, лучше понимают, что всё живое так хрупко и поэтому нужно относиться очень бережно ко всему, что тебя окружает. Цифровой микроскоп – это мост между реальным обычным миром и микромиром, который загадочен, необычен и поэтому вызывает удивление. А всё удивительное сильно привлекает внимание, воздействует на ум ребёнка, развивает творческий потенциал, любовь к предмету, интерес к окружающему миру.

Конференция"Формирование ИКТ-компетентности педагогов"

5 апреля  2014 года Ресурсный центр совместно с  ГБОУ СОШ с.Подбельск провел ставшую традиционной апрельскую окружную конференцию педагогов «Формирование ИКТ – компетентности педагогов».

На конференции присутствовали руководители, заместители руководителей, учителя, воспитатели, педагоги дошкольного и дополнительного образования, методисты ресурсного центра, представители СВУ, всего 167 человек.

С приветственным словом к гостям и участникам конференции обратился руководитель Северо-Восточного управления МОиН СО  Александр Николаевич Каврын.

Начальник отдела развития образования Елена Анатольевна Серова  рассказала о стратегии развития системы образования  на  пути к новой школе. Итоги конкурсов Компьютерного марафона подвела ведущий специалист СВУ МОиН СО Светлана Ильинична Телегина.

В пленарной части конференции победители конкурса «Методическая копилка» в номинациях «Электронные учебные пособия», «Начальная школа» «Создание тестов»,  «Внеурочная деятельность»,  «Урок»,  «ИКТ в обучении детей с ОВЗ» презентовали свои работы. Это Кутузов Сергей Анатольевич, учитель истории,  Савельева Мария Николаевна, учитель математики ГБОУ СОШ с.Старый Аманак,  Фаткуллина Рузалия Музагитовна, учитель русского языка и литературы  ГБОУ СОШ с.Новое Мансуркино , Гладкова Ирина Владимировна, учитель истории и обществознания, Резачкина Светлана Ивановна, учитель начальных классов, Фролова Любовь Александровна, учитель географии ГБОУ СОШ с.Подбельск, Сагирова Нурания Наримановна, учитель русского языка и литературы  ГБОУ СОШ с.Старое Ермаково,Шамсутдинов Рустам Салаватович, учитель физики  ГБОУ СОШ с.Камышла, Андреева Валентина Юрьевна, учитель английского языка  ГБОУ СОШ с.Рысайкино.

Далее работа конференции прошла по секциям. Работало 7 секций.

На секции «Возможности IT-технологий для организации учебного процесса»  поделились опытом использования информационно - коммуникационных технологий на уроках немецкого и  английского языка учителя Кабанова Елена Алексеевна (ГБОУ СОШ №1 г.Похвистнево) и  Данилина Любовь Ивановна  (ГБОУ СОШ №7 г.Похвистнево).

Информатизация образования – это комплексный, многоплановый, ресурсоёмкий процесс, в котором участвуют и дети, и педагоги ДОУ.

На секции «Использование ИКТ в практике работы ДОУ» говорилось  об использовании ИКТ в работе дошкольного образования. Яковлева Наталия Михайловна (СП «Детский сад «Сказка» ГБОУ гимназия №1 г.Похвистнево») рассказала, как применяются электронные дидактические пособия в логопедической практике. Много интересного узнали участники из выступления Морозовой  Ольги Юрьевны (СП «Детский сад «Журавушка» ГБОУ СОШ №1   г.Похвистнево). Она   показала    значимость проекта, который они создали вместе с детьми. Итоговым продуктом этого проекта стал мультипликационный фильм, который был озвучен самими воспитанниками.

Киреева Елена Викторовна (СП «Детский сад «Ручеек» ГБОУ СОШ №1) поделилась опытом работы кружка «Веселый английский» в работе ДОУ. В ее выступлении  четко прослеживалось взаимодействие семьи и дошкольного учреждения.

На секции «ИКТ технологии  из практики работы  дополнительного образования» узнали, какие  интерактивных формы  используются  при обучении педагогов дополнительного образования, как формируются    ИКТ - компетенции у обучающихся в кружке изобразительного искусства.

На секции «Использование  ЭОР в образовательной деятельности» Мамышева Гульнара Габдулмазитовна, учитель ГБОУ СОШ с.Подбельск поделилась с коллегами опытом  формирования УУД на уроках  биологии в 5 классе. Она  сообщила, что  современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Темпы обновления знаний настолько высоки, что на протяжении жизни человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать новыми знаниями, умениями. Непрерывное образование становится реальностью и необходимостью в жизни человека. Развитие   сети Интернет приводит к тому, что школа перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника.  Задача школы научить учащихся правильно ориентироваться  в информационном пространстве  находить  нужное  и уметь правильно использовать материал для решения различных задач. В этом и поможет учителю выработка универсальных учебных действий на уроках  биологии.    

 Приёмы формирования познавательных логических универсальных учебных действий, это  умение классифицировать,  умение обобщать, умение проводить аналогии,  сравнивать, составлять  схемы и т.д.  Привела примеры, как можно формировать УУД на каждом этапе урока.

Инкина Мария Геннадьевна, учитель ГБОУ ООШ с.  Малый Толкай продолжила данную тему. Она познакомила с приемами формирования коммуникативных УУД через использование ЭОР. Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Костина Ольга Васильевна, учитель ГБОУ СОШ №2 им. В.Маскина ж.-д.ст. Клявлино  поделилась опытом применения ЭОР на уроках физики. Ей создана коллекция методических материалов для преподавания уроков физики по разделам. Целью создания Коллекции является сосредоточение в одном месте и предоставление доступа к полному набору современных обучающих средств, предназначенных для преподавания и изучения физики в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Хранилище предоставляется  всем заинтересованным участникам образовательного процесса бесплатно и свободно. 

Гареева Алия Мидхатовна, учитель  ГБОУ СОШ с.Рысайкино провела интересный мастер-класс по работе в программе "HotPotatoes".  С помощью программы HotPotatoes можно создать 10 типов упражнений на различных языках по различным дисциплинам с использованием текстовой, графической, аудио- и видеоинформации. Алия Мидхатовна порекомендовала сайт http://hotpot-anna.narod.ru/ для желающих обучиться работать в данной программе.  Показала примеры кроссвордов, составленных ею для работы на уроках истории. Объяснила, что это инструментальная программа-оболочка, предоставляющая преподавателям возможность самостоятельно создавать интерактивные задания без знания языков программирования и привлечения специалистов в области программирования. «Hotpotatoes» позволяет создавать интерактивные, обучающие упражнения на базе Web. Особенностью этой программы является то, что созданные задания сохраняются в стандартном формате веб-страницы: для их использования ученикам необходим только веб-браузер (например, InternetExplorer, Opera и др.).

Бочарова Анна Александровна, учитель   ГБОУ гимназия №1 г.Похвистнево,   Махметова Айгуль Маратовна и Сафин Ильнар Талгатович учителя ГБОУ СОШ с. Русский  Байтуган представили материал по теме «Электронные образовательные ресурсы в начальной школе».  Учителя поведали о том, что  в  рамках Приоритетного Национального проекта «Образования» все школы страны подключены к сети Интернет. Параллельно в рамках Федеральной целевой программы Развития Образования разрабатываются Электронные Образовательные ресурсы нового поколения, обладающие инновационными качествами, необходимыми для удовлетворения потребностей школы. Сегодня в традиционную схему «учитель—ученик—учебник» вводится новое звено — компьютер, а в школьное сознание — компьютерное обучение. Зачем нужно применение ЭОР учителю? Что дает ЭОР ученику? Учить и учиться с интересом и максимальной эффективностью в современной школе уже сегодня можно с помощью электронных образовательных ресурсов нового поколения.

Первый год на конференции была секция «ИКТ в обучении детей с ОВЗ».

Интересными были выступления учителя - логопеда Раяновой Эльвиры Миргабитзяновны (школа-интернат им.Акчурина А.З. с.Камышла)  и Эккерт Ирины Валентиновны  (ГБС(К)ОУ с.Малый Толкай) «Технология ИКТ в СКОУ: в ногу со временем». Шарафутдинова Рамзия Агтасовна(школа-интернат им.Акчурина А.З. с.Камышла) рассказала о том, как с детьми они готовят социальный проект.

На секции «Использование учебного цифрового интерактивного оборудования при решении образовательных задач в условиях реализации ФГОС» учителя начальных классов рассказали, как они используют интерактивное оборудование  в образовательной деятельности.

На секции «Использование электронных учебников в дистанционном образовании» педагоги поделились опытом использования ИКТ на уроках математики, английского языка, биологии, литературы, который свидетельствует об ИКТ-компетентности участников, их глубоком понимании проблемы использования ИКТ в решении профессиональных задач.

Было представлено 6 работ. Учителя  математики Буклова Галина Алексеевна ( ГБОУ СОШ с.Старый Аманак,),  Тараканова Татьяна Васильевна (ГБОУ СОШ с.Большой Толкай) Никонова Татьяна Петровна  (ГБОУ СОШ  с.Рысайкино) представили сетевой проект по математике. Интересными  были выступления «Использование технологии Веб-квеста на уроках английского языка» Поповой  Светланы  Ивановны  (ГБОУ СОШ  с. Большой Толкай) и «Мультимедийная библиотека школьника» Галимовой Людмилы Владимировны (ГБОУ лицей (экономический) с.Исаклы). Все темы были очень интересны и актуальны. Педагоги округа эффективно используют информационные и коммуникационные технологий в образовательном процессе.

Итоги конференции подвела  начальник отдела развития СВУ МОиН СО Елена Анатольевна Серова. 

Семинар в ГБОУ СОШ с.Новое Усманово

Электронный образовательный ресурс на уроке  – требование ФГОС.

     Использование  информационно-коммуникационных технологий — необходимое условие для современного образовательного процесса. Занятия  с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время педагога и обучающего, позволяет обучающему работать в своем темпе, а педагогу -работать с обучающимися  дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения. Темой районного семинара, который провели Ресурсный центр совместно с ГБОУ СОШ с.Новое Усманово  16 апреля,  было: «Использование высокотехнологического оборудования  в урочной и внеурочной деятельности». Педагоги показали своим коллегам из других школ, как они используют оборудование: систему контроля и мониторинга качества знаний ProcLass, электронный микроскоп, интерактивную доску.

На семинаре присутствовали учителя м.р.Камышлинский, представители администрации ГБОУ СОШ с.Новое Усманово.

Семинар открыла  директор школы Г.К.Маннапова. Далее участники семинара прослушали выступление методиста  ГБОУ ДПО ЦПК «Похвистневский РЦ» Е.А. Федоровой  «Использовании  ЭОР  как один из путей реализации ФГОС». Она отметила  важность и необходимость использования оборудования и дала методические рекомендации по его применению.

Сегодня, как никогда, учителю необходимо постоянно учиться,  учиться друг у друга через  взаимообмен профессиональным опытом. На семинаре учителя были в роли учеников.  Учитель начальных классов Альмира  Махмутовна Хасаншина организовала работу учителей с системой контроля и мониторинга качества знаний ProcLass и  провела  тестирование. Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass предназначена для анализа уровня восприятия и понимания изучаемого материала обучающимися, может использоваться на любом этапе занятий для диагностики знаний учащихся посредством выполнения ими тестовых заданий, результаты которых система PROClass учитывает, автоматически обрабатывает и представляет в форме отчетов. При проверке знаний учащихся могут применяться как заранее подготовленные и настроенные тесты в PowerPoint, так и тестовые задания, сформулированные педагогом непосредственно перед опросом и представленные на любых носителях.

Использование  электронного микроскопа при проведении практических работ на уроках биологии представила  Алла Юрьевна Клементьева. Цифровой микроскоп дает возможность: изучать исследуемый объект не одному обучающемуся, а всей группе  одновременно, так как информация выводится на монитор компьютера; использовать изображения объектов в качестве демонстрационных таблиц; изучать объект в динамике; создавать презентационные фотоматериалы по изучаемой теме в проектной деятельности; использовать изображения объектов на бумажных носителях. Участники семинара выполнили практические работы "Строение плесневых грибов" и «Особенности строения и жизни моллюсков".

Каждый учитель заинтересован в результатах своей деятельности, поэтому он регулярно задает себе вопросы: «Как сделать эффективным процесс обучения?», «Как сделать урок интересным?», и приходит к выводу, что только деятельностный подход в обучении даст результат в развитии ученика. Наиболее результативными в настоящее время считаются интерактивные методы обучения, где педагог становится организатором образовательного процесса. Акцент на таком занятии делается на сотрудничество и взаимодействие. Педагог определяет общее направление, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана, даёт консультации, помогает в серьёзных затруднениях. Дети на таких занятиях взаимодействуют друг с другом, выполняя работу,  а педагог заботится о том, чтобы их усилия были направлены на положительный результат. Использование интерактивных on-lain  ресурсов в учебно-воспитательном процессе и представила учитель информатики Ирина Анатольевна Гаврилова. Под ее руководством участники семинара,  работая в группах, создавали интерактивное задание в сервисе Learning Apps.

Сетевой проект как средство достижения предметных, метапредметных и личностных результатов представила учитель русского языка и литературы Наталья Борисовна Клементьева . На семинаре группы учителей  выполнили 4 этапа работы  проекта «Портрет слова».  В сетевом проекте  «Портрет слова» у Натальи Борисовны принимают  участие 10 учащихся. Проект еще не завершен.

Используют  ИКТ в административной работе представила заместитель директора по ВР Галина Ивановна Тягаева.

В ходе  обсуждения уроков участники семинара отметили, что они получили  не только много полезной информации  но и научились использовать оборудование непосредственно в учебном процессе.

Применение электронных образовательных ресурсов в контексте реализации ФГОС.

Электронные образовательные ресурсы - это учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. Использование ЭОР в начальной школе  является одним из условий освоения новых стандартов и создания информационно-образовательной среды.

Информационно-образовательная среда школы позволяет перевести на новый технологический уровень все информационные процессы, проходящие в образовательном учреждении. Грамотное использование ИКТ в образовательном процессе, позволяет на новом уровне осуществить дифференциацию обучения, повысить уровень формирования универсальных учебных действий. Применение электронных образовательных ресурсов оказывает существенное влияние на изменение деятельности учителя, его профессионально-личностное развитие инициирует распространение нетрадиционных моделей урока и форм взаимодействия педагогов и учащихся, основанных на сотрудничестве.

4 марта 2014 года  ГБОУ СОШ  с.Кротково   совместно с Ресурсным центром провели окружной семинар по применению электронных образовательных ресурсов в контексте реализации ФГОС.

На семинаре присутствовали   учителя начальных классов школ Северо-Восточного образовательного округа, начальник Похвистневского отдела образования Л.М.Пантелеева и директор ГБОУ ДПО ЦПК «Похвистневский РЦ» Г.Н.Радаева.

Семинар открыла  директор школы Т.В.Андреева. Она рассказала о школе и представила педагогов, которые показывали открытые уроки и внеурочное занятие.

Заместитель директора  по учебно-воспитательной работе С.М.Нардед рассказала о том, как в школе реализуются федеральные стандарты.

Сам семинар открыло выступление методиста  ГБОУ ДПО ЦПК «Похвистневский РЦ» Федоровой  Е.А. «Использовании  ЭОР  как один из путей реализации ФГОС».

Участники семинара посетили  урок математики в 3 классе по теме «Деление с остатком», который провела  Н.А. Рогожникова,  учитель начальных классов. На уроке педагог познакомила  учащихся с приемом «Деление с остатком». Учащиеся работали в парах, в группах. Использовано было  электронное приложение к учебнику математики Моро М.И. «Математика 3 класс», электронное приложение к интерактивной доске, документ-камера.

Урок окружающего мира  в 1 классе по теме «Когда появилась одежда» провела Е.В.Таран. Это был урок изучения нового материала. На уроке дети учились  самостоятельно добывать необходимую информацию. Учитель использовал электронное приложение к учебнику А.А.Плешаков «Окружающий мир», электронное приложение к интерактивной доске.

Внеурочное занятие во 2 классе провела  Н.Г. Данилина. Занятие прошло в форме экологической игры «Будь природе другом!» Основная цель занятия - воспитание экологической культуры, привлечение внимания учащихся к бережному отношению к природе. Учитель на занятии использовал  аудиозапись, электронное приложение к работе с интерактивной доской, презентации, микроскоп.

Также  на семинаре участники смогли увидеть мастер-класс финалиста окружного конкурса «Учитель года-2013», участника Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок» (2 место), учителя информатики школы Г.В.Потешкиной «Использование ЭОР на уроках информатики».

В ходе  обсуждения уроков участники семинара отметили, что они получили много полезной информации.

Практический семинар для учителей

8 ноября 2013 года в ГБОУ СОШ №3 города Похвистнево  прошел практический семинар для учителей начальных классов школ города Похвистнево  по использованию оборудования, полученного в рамках ФГОС НОО на уроках и во внеурочной деятельности.

О методических рекомендациях по применению оборудования рассказала методист  ресурсного центра Е.А.Федорова.

Как измерить температуру воды?  Как измерить температуру воздуха?  Как распространяется звук? На эти и другие вопросы можно ответить, выполнив лабораторные работы  с использованием модульной системы экспериментов PROLog.  Одну из лабораторных работ: Как измерить влажность воздуха показала учитель ГБОУ СОШ №3  Г.В.Исаева.

Опытом работы с документ-камерой  поделилась с коллегами  учитель ГБОУ СОШ №3   Т.А.Прокофьева.   

Как проводить диагностику знаний учащихся с помощью системы контроля и мониторинга качества знаний PROClass  представили специалисты ресурсного центра  А.В.Гельгорн и И.Н.Богданов.

На семинаре участники получили много нужной информации,  отметили актуальность семинара и пожелали почаще проводить такие семинары.

Применение оборудования, полученного в рамках ФГОС НОО на уроках и во внеурочной деятельности

25 сентября 2013 года  в Ресурсном центре  прошел практический окружной  семинар для учителей начальных классов «Применение оборудования, полученного в рамках ФГОС НОО  на уроках и во внеурочной деятельности».

Современное учебно–лабораторное оборудование в начальной школе представила,  начальник отдела информационных технологий М.В.Абрамова.

О методических рекомендациях по применению оборудования рассказала методист Е.А.Федорова.

Опытом работы с модульной системой экспериментов prolog поделилась  учитель Подбельской  школы С.В.Орешенкова. Все участники семинара выполнили лабораторную работу по измерению влажности. 

 Диагностику  знаний учащихся с помощью системы контроля и мониторинга качества знаний PROClass    продемонстрировала           Уливанова С.О., учитель начальных классов ГБОУ СОШ с.Среднеаверкино.                                                                                                                       Еще на семинаре участники познакомились с возможностями использования документ-камеры  в образовании и с особенностями использования цифрового микроскопа на уроках.

Участники отметили актуальность практического семинара, на котором получили много полезной нужной  информации.